「學思達」創辦人張輝誠老師致力於從體制內改變填鴨教育，透過自創的「自學、思考、表達」教學法，召集了一群充滿熱忱與教學專業的活力教師，一起從課堂開始翻轉台灣的教育。自2021年起合作至今，「怪咖計畫」與「學思達教育基金會」深知從教育培養社會議題理性思辨能力的重要性，嘗試以《怪咖系列紀錄片》為動機，開始設計教案融入課程、用議題實踐素養教育，邀請教師結合怪咖紀錄短片與「學思達五環」引導自主多元思辨，啟發更多的莘莘學子。「怪咖計畫」透過紀錄片與「學思達教育基金會」，以及「學思達教學社群」極具高專業教學動能的從大學到K12教師們，在持續深化擴散的努力下，用行動開創新未來、讓怪咖的故事生生不息地在教育生態圈中持續滾動。為了讓更多怪咖教育夥伴方便尋找「怪咖計畫」與「學思達教學社群」合作開發的優質教育資源，我們將《怪咖 x 學思達講義》依四大主題紀錄片單進行搜尋分類以便瀏覽，期待透過更多的流轉與擴散，讓社會正義與思辨倡議的素養種子，在孩子們成長的過程中匯聚成一股共創共好的力量。追蹤學思達瞭解更多🔗更多學思達講義請點擊參考🔗追蹤學思達瞭解更多--------有時 Mama, 有時 Mimi7年級｜閱讀理解｜許怡麗｜怪咖影展中的生命思索7-9年級｜國中彈性課程、怪咖系列｜趙健雯｜人權議題--外籍移工 怪咖系列之有時Mama有時Mimi8年級｜移工議題｜張荃蓁｜從零開始認識移工並進一步探討移工困境10年級｜國語文｜李明融｜[111學年度]理想新世界(桃花源記&論孟選讀寫評量)10-12年級｜地理/東南亞｜孔慶麗｜高職地理 東南亞篇10-12年級｜藝術/視覺藝術｜黎曉鵑｜111【高三美術】〈藝術的對話〉：當代藝術、議題論述、怪咖系列紀錄片其他｜學思達教學法｜蔡淑錚｜怪咖系列影片：有時mama，有時mimi大孩小人3年級｜怪咖系列｜楊雅芬｜【怪咖】「大孩小人」學思達講義3年級｜怪咖系列｜施淑津｜怪咖_大孩小人3-4年級｜綜合｜古依涵｜怪咖影片系列 大孩小人-中年級 同理心 學思達講義4-6年級｜班級經營｜張美慧｜怪咖紀錄片學思達講義＿大孩小人7年級｜怪咖系列｜吳小汶｜學思達x隆中向上教育基金會x怪咖系列紀錄片【大孩小人】7年級｜國語文/實學｜Lin Binder｜學思達x隆中向上教育基金會x怪咖系列紀錄片《大孩小人》講義7-9年級｜學思達教學法、 怪咖系列｜沙寶鳳｜怪咖系列-大孩小人學思達講義7-9年級｜班級經營、 公民/人與人權｜游涵淑｜CRC兒童權利-還孩子做自己7-12年級｜班級經營/環境營造、 校本課程｜徐秋玲｜從影片欣賞進行觀察、同理與行動我永遠永遠永遠愛你5-12年級｜輔導活動、班級經營｜孫菊君｜【我永遠永遠永遠愛你】（學思達X隆中向上教育基金會X怪咖系列紀錄片）7年級｜班級經營｜蔡宜岑｜我永遠永遠永遠愛你10年級｜國語文｜李明融｜[111學年度]理想新世界(桃花源記&論孟選讀寫評量)10-12年級｜國語文、班級經營｜李明融｜[111學年度]怪咖紀錄片學思達講義_我永遠永遠永遠愛你11年級｜其他｜Liyi Chui｜怪咖系列―《我永遠永遠永遠愛你》其他｜其他｜LIyi Chui｜怪咖系列―《我永遠永遠永遠愛你》 監製 楊力州｜導演 李若辳｜怪咖 Cast 文國士在他的獎牌中迷惘10年級｜國語文｜李明融｜[111學年度]理想新世界(桃花源記&論孟選讀寫評量)10-12年級｜班級經營/生活反思｜沈怡文｜怪咖記錄片學思達講義「在他的獎牌中迷惘」沈怡文老師造園檢定競賽訓練引導課程10-12年級｜國語文、 班級經營｜李明融｜怪咖影展《在他的獎牌中迷惘》

內壢國中彈性課程「你所不知道的東南亞」2025 年邁入3.0 版，從最初認識東南亞文化到關懷學區周遭的移工朋友，直至今年由師生共同討論決定議題走向。教師融入DFC 學習法感受、想像、實踐、分享等步驟，規劃「移工印象」、「移工來臺」、「移工在臺」、「東南亞知多少」、「移工文本」、「移工訪談」六大綱要；其中「移工文本」是以《有時 Mama,有時 Mimi (Mimi′s Utopia )》》怪咖紀錄片為核心，設計提問討論，讓學生不僅理解關愛之家創辦人楊婕妤的志業，更為後續社會服務行動鋪墊。

「身體」在日常生活中是一個移動與生存的載體，每個個體都有其獨特的樣貌與意義，而身體在社會下被觀看與評論的同時，自身又該如何在社會價值觀與自我概念中調適與平衡而達到「身體平權」？在教學場域中，表演藝術課程可以作為一個平台，提供學生討論、體驗與試錯，使用「身體」作為社會與身心的覺察量尺，在空間與情境中探索及討論，並期望學生在此課程中建立友善與包容的價值觀，將自己轉化為社會中正向的行動實踐者。

本案旨在培育國中生成為成熟的議題探究者，以「探究式學習」取代「被動式接收」，打破面對爭議時的二元思考慣性。教學始於解構：學生先透過對比「輿論之情」與「專家之理」的影像建立認知鷹架，再由教師引導駕馭AI進行系統性探究，從資訊的消費者轉變為知識的建構者。探究核心是驅動學生走向真實世界，親自訪談專家，磨練其溝通、應變與同理心的公民素養。最終，以辯論更加確認與釐清自身立場，評量重點非立場勝負，而在於學生能否融會多元證據，提出有理有據的自洽論述，呈現其思辨的成長軌跡。

《獸刑》這部紀錄片通過動物的視角，揭露了人類對野生動物的殘酷對待，並探討動物權利與人性之間的複雜關係。 通過影片中四個受傷動物的經歷，引導學生認識動物權利與保護的重要性，並了解人類行為對動物造成的影響，從內心深處產生尊重生命、珍惜自然的行動意識。 課程中將透過觀影、討論、角色扮演、創意寫作與藝術創作等多元方式，讓學生不僅能深刻理解動物的遭遇，更藉由創作表達內心的感受與反思，從而激發對生命的尊重及保護意識，並培養批判性思考和創意表達能力。課程中融合人權教育、生命教育及藝術教育的多元議題，希望學生能從思辨到實際行動中體會動物的痛苦，並成為保護動物的實踐者，共同為創造一個更包容、更友善動物的社會而努力。

「用心傳遞愛的溫度」～《我永遠永遠永遠愛你》紀錄片讓我們看見偏鄉教育的困境與希望，更看見教育者文國士老師是如何以愛陪伴學生，跨越生命的藩籬。本教案透過紀錄片引導學生認識弱勢家庭與隔代教養議題，並結合 Podcast 媒體企劃力，期許學生化身為愛的播報員，將溫暖與感動，傳遞到社會的每個角落。 學生將透過手繪、觀影、討論、書寫、Podcast 節目企劃等一系列活動，學習同理心、尊重與關懷，並思考自己能為社會貢獻什麼。本教案期盼學生能將所學應用於生活中，成為一位具有社會責任感、尊重多元文化與差異的公民，讓更多人聽見弱勢群體的心聲，讓愛的光，照亮社會的每個角落。

怪咖行動教材將以「怪咖系列」為文本、DFC學習法為架構，帶領學生透過觀看影片中的人物以及面臨的困境，培養換位思考之能力。從讓觀看影片到連結自身相同經驗，配合創意發想的點子去尋找解方與行動。 【社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）】 DFC臺灣將源自印度河濱學校的 Design for Change 教育理念引入臺灣，將設計思考融入教學現場，以 DFC 學習法四步驟讓孩童體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。

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