「身體」在日常生活中是一個移動與生存的載體，每個個體都有其獨特的樣貌與意義，而身體在社會下被觀看與評論的同時，自身又該如何在社會價值觀與自我概念中調適與平衡而達到「身體平權」？

在教學場域中，表演藝術課程可以作為一個平台，提供學生討論、體驗與試錯，使用「身體」作為社會與身心的覺察量尺，在空間與情境中探索及討論，並期望學生在此課程中建立友善與包容的價值觀，將自己轉化為社會中正向的行動實踐者。