月經教育（Menstrual Education）是指有關月經的知識、衛生習慣及其生理與心理影響的教育過程。 這類教育旨在幫助青少年尤其是女孩了解月經的生理過程，並學會如何妥善處理與月經相關的衛生問題。 月經教育的範疇有月經週期、衛生棉的使用、健康飲食、情緒的認識等。此外，月經教育的另一面向是協助去除社會上對月經的羞恥感和偏見，並促進性別平等。 【性別平權】 「性別」是社會用以區分你我的一種方式，也是自我認同極重要的一環。 「性別平權」希望能讓你瞭解「自我身體探索」、「性別與性傾向的多樣性」、「覺察性別不平等」、「性別權力關係」，探索偏見與歧視是如何在社會中運作。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

性產業的經濟現象往往與一些特定的社會結構和市場需求密切相關。首先，它通常是非正規經濟的一部分，並且存在灰色地帶，世界各地許多的性工作者是非正式勞動者，不會受到法律保障。性產業的興起，在社會結構方面，通常與社會的性別角色、性需求的多樣性以及性別不平等有關。 【性別平權】 「性別」是社會用以區分你我的一種方式，也是自我認同極重要的一環。 「性別平權」希望能讓你瞭解「自我身體探索」、「性別與性傾向的多樣性」、「覺察性別不平等」、「性別權力關係」，探索偏見與歧視是如何在社會中運作。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

同志婚姻指的是兩位同性別的成人之間所締結的法律婚姻。這種婚姻形式通常允許同性伴侶在法律上享有與異性婚姻伴侶相同的權利和義務，包括財產繼承、稅收優惠、醫療決策、收養子女等方面的法律保障。同志婚姻的合法化是同性戀社會運動中的一個重要議題，代表著性別平等和人權進步的步伐。 【性別平權】 「性別」是社會用以區分你我的一種方式，也是自我認同極重要的一環。 「性別平權」希望能讓你瞭解「自我身體探索」、「性別與性傾向的多樣性」、「覺察性別不平等」、「性別權力關係」，探索偏見與歧視是如何在社會中運作。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

1960年代至70年代，隨著第二波女性權益社會運動的興起，逐漸轉向如何實現女性自我意識的覺醒和社會權利的爭取。隨著性別平等觀念的普及，開始爭取與男性平等的權利，包括選舉權、教育權、工作權及身體自主權等。女性培力不僅限於提升女性的地位，更強調女性獲得知識、技能與資源的能力，以便能夠掌控自己的生活和未來，並且改變不平等的社會結構。提倡女性應該能夠自信地表達自己，並在男性主導的領域中取得平等地位。 【性別平權】 「性別」是社會用以區分你我的一種方式，也是自我認同極重要的一環。 「性別平權」希望能讓你瞭解「自我身體探索」、「性別與性傾向的多樣性」、「覺察性別不平等」、「性別權力關係」，探索偏見與歧視是如何在社會中運作。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

在一般的社會中，有時候會認為小朋友還小，就任意的開玩笑、比較身體特徵(高矮胖瘦美醜)、或是大人未經小孩同意就碰觸小孩的身體，例如抱肩膀、捏臉頰、親額頭等。小朋友拒絕時，有些大人還會對小朋友生氣，也有些時候父母親也覺得親戚朋友都是善意的關心，抱一抱沒關係吧，連父母親也沒有意識到自己沒有尊重孩子的身體感受，以及舒適的身體距離，讓孩子無法拒絕不喜歡的肢體碰觸。 聯合國人口基金2021年世界人口狀況報告「我的身體是我的」的報告共搜集來自57個國家的資料，重點關注個人在沒有恐懼、暴力或強迫的情況下，做出事關自己身體決定時的能力和主觀能動性。 【性別平權】 「性別」是社會用以區分你我的一種方式，也是自我認同極重要的一環。 「性別平權」希望能讓你瞭解「自我身體探索」、「性別與性傾向的多樣性」、「覺察性別不平等」、「性別權力關係」，探索偏見與歧視是如何在社會中運作。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

「學思達」創辦人張輝誠老師致力於從體制內改變填鴨教育，透過自創的「自學、思考、表達」教學法，召集了一群充滿熱忱與教學專業的活力教師，一起從課堂開始翻轉台灣的教育。自2021年起合作至今，「怪咖計畫」與「學思達教育基金會」深知從教育培養社會議題理性思辨能力的重要性，嘗試以《怪咖系列紀錄片》為動機，開始設計教案融入課程、用議題實踐素養教育，邀請教師結合怪咖紀錄短片與「學思達五環」引導自主多元思辨，啟發更多的莘莘學子。「怪咖計畫」透過紀錄片與「學思達教育基金會」，以及「學思達教學社群」極具高專業教學動能的從大學到K12教師們，在持續深化擴散的努力下，用行動開創新未來、讓怪咖的故事生生不息地在教育生態圈中持續滾動。為了讓更多怪咖教育夥伴方便尋找「怪咖計畫」與「學思達教學社群」合作開發的優質教育資源，我們將《怪咖 x 學思達講義》依四大主題紀錄片單進行搜尋分類以便瀏覽，期待透過更多的流轉與擴散，讓社會正義與思辨倡議的素養種子，在孩子們成長的過程中匯聚成一股共創共好的力量。追蹤學思達瞭解更多🔗更多學思達講義請點擊參考🔗追蹤學思達瞭解更多--------多肉女子生存之道7-9年級｜班級經營/班級氣氛營造、 藝術/視覺藝術、 班級經營/生活反思｜杜心如｜偏見眼鏡行7-9年級｜班級經營/生活反思｜吳小汶｜怪咖系列「多肉女子的生存之道」8年級｜藝術/視覺藝術｜杜心如｜藝術中的身體比例10年級｜怪咖系列｜綿羊｜看見優勢展現自信美10-12年級｜藝術/視覺藝術｜黎曉鵑｜110【高一美術】〈看見豐富的自己〉：藝術形式(2) 學思達X怪咖系列紀錄片其他｜輔導活動、 主題課程、班級經營、生活、社會情緒學習｜杜心如｜多肉女子的生存之道&提問設計(教師版)擒慾女王12年級｜歷史｜wang sarah｜怪咖紀錄片-擒慾女王 學思達講義/高三選修歷史(一)4-3性別平等運動的發展尼泊爾布思議7年級｜國中彈性課程｜李記萱｜藉由怪咖系列影片認識IB全球背景其他｜國語文｜Liyi Chui｜人物閱讀：《怪咖系列․尼泊爾「布」思議》學思達講義

本教案以「性別平等教育」為核心，教案名稱巧妙結合Be YOU 與unique，並且有Beautiful的諧音，強調「做自己最美」。課程以學生生活經驗為起點，運用童話角色、繪本、紀錄片、學習單與討論等多元媒材，透過英語詞彙與句型練習，帶領學生認識並反思性別刻板印象。課堂依循「自學→思考→討論→表達→統整」學思達五環步驟，從卡通人物氣質分析、玩具選擇到家庭分工與職業想像，最後到女性典範，逐步連結到現實中的性別不平等，並思考行動方式。課程強調「每個人都能成為自己喜歡的樣子」，打破「粉紅是女生、強壯是男生」等既定印象，培養學生尊重差異、自我接納，並發展批判思考與溝通能力，同時也使語言學習成為多元價值與家庭教育的實踐。

「身體」在日常生活中是一個移動與生存的載體，每個個體都有其獨特的樣貌與意義，而身體在社會下被觀看與評論的同時，自身又該如何在社會價值觀與自我概念中調適與平衡而達到「身體平權」？在教學場域中，表演藝術課程可以作為一個平台，提供學生討論、體驗與試錯，使用「身體」作為社會與身心的覺察量尺，在空間與情境中探索及討論，並期望學生在此課程中建立友善與包容的價值觀，將自己轉化為社會中正向的行動實踐者。

本課程以《多肉女子生存之道》影片為核心，引導學生同理與尊重不同的樣貌,學習尊重差異、提出友善行動方案，以下說明課程強調之重點：一、 由外而內，培養同理心透過觀察外型不起眼但功能重要之物種，引導學生感受「被誤解」，作為理解自我與他人之起點。二、 結合《多肉女子生存之道》主角生命經驗，深化自我認識藉由真實案例讓學生聯想到自我的不完美，小組成員共同討論如何化不完美為力量，為自我需求爭取權利。三、 從理解到實際付諸行動,落實與差異共存設計友善行動方案，培養同儕社會責任及互助的精神。四、 融合四學及 SEL 核心價值結合創新教學方法與社會情緒學習的能力，幫助學生全人發展。

本課程旨在引導學生思考「外貌焦慮」議題。外貌焦慮不僅出現在不符主流審美的人身上，即使外表看似完美的人，也可能因比較而感到壓力。課程設計以自我出發，觀察並表達對外貌的感受，再拓展到不同文化與時代對「美」的理解，認識美並非單一標準，而是隨時代與社會而改變。課程活動著重體驗與反思：學生透過「一筆畫自畫像」與「心智圖」進行自我覺察，並以便利貼模擬「貼標籤」情境，進而討論外貌焦慮的來源與多樣化的美。最後，在「自信傳情活動」中，學生透過給予與接收鼓勵，感受正向力量，並學會以積極態度面對自己與他人。整體而言，本課程透過自我探索、文化比較與行動實踐，幫助學生建立「美是多元的，每個人都值得被欣賞」的價值。

即便新冠疫情解封，班上仍有許多同學對於摘下口罩並顯露真實面容感到不安。青少年的身心正處於雙重蛻變的過程，對外界評價尤為敏感。 為了緩解學生的容貌焦慮並提升其良性人際溝通能力，我入班實踐「DFC 學習法融入《多肉女子生存之道》」，課程包括以下學習任務：反思媒體對「美」的刻板定義，連結自身成長經驗以同理主角的處境，學習主角積極解決問題的心態，以及「我眼中的你很美（帥）」等活動。 任務旨在幫助學生逐步識別刻板印象的根源，聆聽他人意見換位思考，尊重他人身體自主權，發掘自身未曾注意的優點，並通過同儕善意回饋強化自我肯定，從而減輕焦慮感。

「性別平等不是一個女性的問題，而是整個社會的問題。」 主題「月來月愛你」藉月經的「月」為「越」，希望能夠化解汙名，讓月經成為學會愛自己的表現。 活動一「必『經』之路」藉月經的「經」傳達女性必經之路，卻因國家文化而經歷不同的路， 透牌卡遊戲、ORID學習單反思與討論 ， 認識跨文化議題。 活動二「你的/我的月經小屋」撰寫一封信、繪製月經小屋，透過Artsteps創建 3D線上展覽空間表現議題行動影響力 ，並利用自、他評表後設認知，用 321學習單反思 學習歷程。 課程架構使用 KWL(Know、Wanttoknow、Learned)學習架構 ， 四學反思討論模式，連結 SDGs5， 配合 翰林六下社會第四單元作為延伸教材使用 。

日常與學生對話的過程常聽到發言中帶有歧視而不自覺，期待能從認識格外品進行概念遷移，透過深化的思辨討論課程，引導學生理解日常情境中不易被覺察的不公平處境，並理解語言效果可能帶來的負面影響，三思而後行的重要性。最後能透過議題遊戲的情境模擬，以角色扮演形式，練習合適的表達方式，協助學生學習到能於生活實踐的關鍵素養。

青春期開始面臨一系列的身心轉變，同儕間的一言一行牽動著大家的思緒，尤其在後疫情時代的學生們對容貌更是焦慮，有些孩子仍不敢把口罩脫下。 本課程透過《多肉女子的生存之道》給予學生接納自己的勇氣，學習肯定自己的特別，用多元友善的角度看待不同的族群，培養同理心與換位思考的能力，最後邀請學生思辨身體議題與公共議題的關聯，教導學生「我們的想法與行動，決定我們想要的生活」，鼓勵學生從日常生活做起，建立友善的校園班級氛圍。

怪咖行動教材將以「怪咖系列」為文本、DFC學習法為架構，帶領學生透過觀看影片中的人物以及面臨的困境，培養換位思考之能力。從讓觀看影片到連結自身相同經驗，配合創意發想的點子去尋找解方與行動。 【社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）】 DFC臺灣將源自印度河濱學校的 Design for Change 教育理念引入臺灣，將設計思考融入教學現場，以 DFC 學習法四步驟讓孩童體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。

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怪咖行動教材將以「怪咖系列」為文本、DFC學習法為架構，帶領學生透過觀看影片中的人物以及面臨的困境，培養換位思考之能力。從讓觀看影片到連結自身相同經驗，配合創意發想的點子去尋找解方與行動。 【社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）】 DFC臺灣將源自印度河濱學校的 Design for Change 教育理念引入臺灣，將設計思考融入教學現場，以 DFC 學習法四步驟讓孩童體驗解決問題的行動歷程，探索其多元潛力，提升孩童的學習自信，形塑一個讓臺灣孩童發揮潛力的教育未來。