日常與學生對話的過程常聽到發言中帶有歧視而不自覺，期待能從認識格外品進行概念遷移，透過深化的思辨討論課程，引導學生理解日常情境中不易被覺察的不公平處境，並理解語言效果可能帶來的負面影響，三思而後行的重要性。最後能透過議題遊戲的情境模擬，以角色扮演形式，練習合適的表達方式，協助學生學習到能於生活實踐的關鍵素養。