了解植物保育的歷史脈絡，有助於我們認識到這一議題是如何從零星的、地方性的自發行動，逐步發展成為全球性的、有系統的科學策略與政策行動。台灣的植物保育史，也清晰地反映了社會經濟發展過程中，從單純的資源開發利用，逐漸轉向對生態平衡與物種永續的關注與努力。 植物對於地球生態系統的穩定與人類社會的永續發展，具有無可替代的重要性。 然而，全球植物的生存現況卻不容樂觀。國際自然保護聯盟 (IUCN) 的報告指出，例如全球約有25%的已知桉樹類植物正瀕臨絕種，這僅是眾多受威脅植物類群的一個縮影。近年來，澳洲森林大火、亞馬遜雨林大火等重大生態災難頻傳，不僅造成大量動植物喪生，更嚴重破壞了全球的生物多樣性，使得植物保育工作更顯急迫與重要 。 【環境生態保育】 你對於我們所生活在的地球了解多少？ 隨著經濟高度發展，人類大量使用自然資源，早已使得資源過度利用，乃至於導致生態浩劫。 「環境生態保育」帶你重新思考如何可持續性地與生態共存，並觀照其他物種的福利與權利。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

海洋覆蓋地球超過 70% 的面積，是生命的搖籃，也是調節全球氣候的關鍵系統。然而，人類活動正以前所未有的速度與規模改變著海洋。理解海洋保育議題，必須先回溯其發展脈絡，從全球意識的萌芽，到臺灣在地的政策演進，並認識一個心理學概念「認知基線轉移」，解釋為何我們時常對環境的衰退無感。 【環境生態保育】 你對於我們所生活在的地球了解多少？ 隨著經濟高度發展，人類大量使用自然資源，早已使得資源過度利用，乃至於導致生態浩劫。 「環境生態保育」帶你重新思考如何可持續性地與生態共存，並觀照其他物種的福利與權利。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

全球對於表演動物的態度與規範呈現多元但逐漸趨向嚴格的趨勢。許多國家因應公眾倫理疑慮的升高，已立法禁止或限制特定類型的動物表演，例如馬戲團使用野生動物、為娛樂目的繁殖鯨豚等。同時，無動物的娛樂形式及人道替代方案也日益受到重視。然而，在部分法規較寬鬆或具有深厚相關文化傳統的地區，多種形式的動物表演依然盛行。 【環境生態保育】 你對於我們所生活在的地球了解多少？ 隨著經濟高度發展，人類大量使用自然資源，早已使得資源過度利用，乃至於導致生態浩劫。 「環境生態保育」帶你重新思考如何可持續性地與生態共存，並觀照其他物種的福利與權利。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

流浪動物問題在台灣並非一朝一夕形成，其歷史脈絡與社會經濟發展、公共衛生考量及民眾價值觀的轉變緊密相連。理解這段演進，有助於我們更全面地看待當前的挑戰與對策。 【環境生態保育】 你對於我們所生活在的地球了解多少？ 隨著經濟高度發展，人類大量使用自然資源，早已使得資源過度利用，乃至於導致生態浩劫。 「環境生態保育」帶你重新思考如何可持續性地與生態共存，並觀照其他物種的福利與權利。 ------------- 「怪咖計畫」涵蓋環境生態保育、性別平等、人權生命教育及科技醫療社會等四大主題，並透過影展、院線、電視節目和社群平台進行放映，讓更多人看見並理解這些重要的社會議題。 「怪咖計畫」不只是一系列紀錄片，更是一場集結影像、教育與行動的社會創新實驗。我們相信，每一個被主流忽視的生命故事，都是通往理解與共融的鑰匙；每一次在課堂上激起的對話與共鳴，都是社會改變的起點。

「學思達」創辦人張輝誠老師致力於從體制內改變填鴨教育，透過自創的「自學、思考、表達」教學法，召集了一群充滿熱忱與教學專業的活力教師，一起從課堂開始翻轉台灣的教育。自2021年起合作至今，「怪咖計畫」與「學思達教育基金會」深知從教育培養社會議題理性思辨能力的重要性，嘗試以《怪咖系列紀錄片》為動機，開始設計教案融入課程、用議題實踐素養教育，邀請教師結合怪咖紀錄短片與「學思達五環」引導自主多元思辨，啟發更多的莘莘學子。「怪咖計畫」透過紀錄片與「學思達教育基金會」，以及「學思達教學社群」極具高專業教學動能的從大學到K12教師們，在持續深化擴散的努力下，用行動開創新未來、讓怪咖的故事生生不息地在教育生態圈中持續滾動。為了讓更多怪咖教育夥伴方便尋找「怪咖計畫」與「學思達教學社群」合作開發的優質教育資源，我們將《怪咖 x 學思達講義》依四大主題紀錄片單進行搜尋分類以便瀏覽，期待透過更多的流轉與擴散，讓社會正義與思辨倡議的素養種子，在孩子們成長的過程中匯聚成一股共創共好的力量。追蹤學思達瞭解更多🔗更多學思達講義請點擊參考🔗追蹤學思達瞭解更多--------【動保蝙蝠俠】動保蝙蝠俠｜7年級｜國中彈性課程｜李記萱｜藉由怪咖系列影片認識IB全球背景動保蝙蝠俠｜10-12年級｜輔導活動、 其他/生命教育｜賴美杏｜高中生命教育課程之「動保蝙蝠俠」 講義【花開富貴】5-6年級｜藝術/視覺藝術｜楊文琦｜[怪咖紀錄片X學思達] 花開富貴我們的心頭好圖鑑7年級｜藝術/視覺藝術｜孫菊君｜怪咖影展花開富貴＿跟著植物獵人玩藝術7年級｜生物/植物的構造與功能｜Vanny Xie｜怪咖紀錄片 | 花開富貴 學思達講義＿人人都可以是植物獵人7年級｜藝術/視覺藝術｜湯佳璇｜植物獵人-怪咖阿介的花開富貴7-9年級｜藝術/視覺藝術｜杜心如｜怪咖阿介的花開富貴7-9年級｜國語文｜蔡玉涵｜花開富貴【怪咖 X 學思達】講義 玉涵修改杜心如老師、雅竹老師9-12年級｜國語文/現代散文｜徐秋玲｜山林去來：從生物多樣性到人的多樣性10年級｜怪咖系列｜林曉妮｜【怪咖×學思達】花開富貴＿夢想建築師10-12年級｜國語文｜李明融｜2023怪咖系列紀錄片之《花開富貴》(高三、高二)10-12年級｜園藝｜沈怡文｜花開富貴：園藝植物識別/植物獵人職業探索10-12年級｜國語文｜雅竹｜【怪咖 X 學思達】講義大專院校｜怪咖系列｜Forrence HsinHung Chen｜自我探索相關課程大專院校｜藝術/音樂｜林伶美｜怪咖講義 花開富貴關於，半夜夢見林默娘乘著海湧把垃圾全丟進我的未來這件塑，好像是真的1-2年級｜生活｜蔡佳玲｜怪咖紀錄片_關於，半夜夢見林默娘乘著海湧，把垃圾全丟進我的未來這件塑， 好像是真的_講義2-3年級｜其他｜邱雅茹｜怪咖系列紀錄片_關於，半夜夢見林默娘乘著海湧，把垃圾全丟進我的未來這件塑， 好像是真的4年級｜其他｜施淑津｜2022怪咖_學思達「關於，半夜夢見林默娘乘著海湧把垃圾全丟進我的未來這件塑，好像是真的」講義6年級｜其他｜Tsai-wei Chen｜怪咖X學思達 關於半夜夢見林默娘乘著湧把垃圾全丟進我的未來這件塑好像是真的7-8年級｜藝術/視覺藝術｜王筱瑜｜守護女神-林默娘的號召令7-9年級｜社會、班級經營｜沙寶鳳｜海洋塑膠議題探究&怪咖影展學思達講義7-9年級｜主題課程｜吳小汶｜學思達X隆中向上基金會X怪咖系列紀錄片(關於半夜夢見林默娘......)8年級｜環境議題｜吳思潔｜關於，半夜夢見林默娘乘著海湧把垃圾全丟進我的未來這件塑，好像是真的-改編吳汶汶老師8-9年級｜藝術/視覺藝術｜杜心如｜古人的零廢棄時尚8-12年級｜班級經營、 地理/環境議題｜孔慶麗｜怪咖系列紀錄片 【關於，半夜夢見林默娘乘著海湧把垃圾全丟進我的未來這件塑，好像是真的】10年級｜國語文｜李明融｜[111學年度]理想新世界(桃花源記&論孟選讀寫評量)10年級｜班級經營/生活反思｜林曉妮｜怪咖系列紀錄片＿關於，半夜夢見林默娘乘著海湧把垃圾全丟進我的未來這件塑，好像是真的10-12年級｜健康與護理｜李竺芸 Lee Chu Yun｜《垃圾與他們的產地》~【環保怪咖】關於，半夜夢見林默娘乘著海湧把垃圾全丟進我的未來這件塑，好像是真的10-12年級｜其他｜沈怡文｜農業概論水產養殖怪咖學思達講義12年級｜地理/水和糧食資源、水資源和海洋資源｜孔慶麗｜水資源和海洋資源的環境議題12年級｜地理/環境災害--洪患、崩塌及土石流、環境變遷｜孔慶麗｜環境變遷(加深加廣課程)獸刑1-3年級｜生活｜蔡佳玲｜廣獸好評，善待不刑(怪咖系列獸刑)7年級｜國語文/影像閱讀｜許怡麗｜從<獸刑>談尊重同理與拍攝視角7-9年級｜怪咖系列｜羅晨涵｜「怪咖系列」紀錄片-獸刑 學思達講義8-9年級｜藝術/視覺藝術｜王筱瑜｜動物好朋友11年級｜國語文/現代詩｜Tina Yang｜現代詩選〈狼之獨步〉、〈雁〉及怪咖《獸刑》影片討論